A Biblioteca Escolar 

do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca 

deseja a todos um excelente ano letivo!

Ponte da Barca tem 47 novos estudantes

no Ensino Superior Público

Quarenta e sete estudantes acabam de ver concretizado o seu sonho de ingresso no Ensino Superior Público.

De acordo com os resultados da 1.ª fase do Concurso Nacional de Acesso, recentemente divulgados pelo Ministério da Educação, Ciência e Inovação, os jovens  foram colocados em 29 cursos diferentes – a maioria dos quais na primeira ou na segunda opções –, distribuídos por 13 instituições académicas.

Engenharia Informática é o curso com mais colocados (sete), seguindo-se Economia (cinco) e Engenharia e Gestão Industrial (três). Por sua vez, para os cursos de Direito, Solicitadoria, Gestão, Marketing, Design Sustentável e Enfermagem entraram dois estudantes.

Os restantes 20 caloiros vão frequentar outros tantos cursos, a saber: Arqueologia, História e Arqueologia, Filosofia, Administração Pública, Geografia, Relações Internacionais, Comércio Internacional, Contabilidade, Organização e Gestão Empresariais, Gestão e Planeamento em Turismo, Turismo, Ciências do Desporto, Desporto e Lazer, Comunicação e Design Multimédia, Design de Ambientes, Arquitetura, Ciências da Computação, Engenharia de Telecomunicações e Informática, Engenharia de Materiais e Engenharia Biomédica.

Em termos geográficos, a Universidade do Minho é a instituição que acolhe, tal como é habitual, o maior contingente, nem mais nem menos do que 19 dos 47 candidatos, ou seja, 40% dos novos caloiros. Seguem-na a Universidade do Porto (seis),  o Instituto Politécnico de Viana do Castelo (quatro), a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (quatro), a Universidade de Aveiro (quatro), a Universidade de Coimbra (dois) e a Universidade de Évora (dois).

Com apenas um ingresso, surgem o Instituto Politécnico do Cávado e do Ave, o Instituto Politécnico do Porto, o Instituto Politécnico de Bragança, o Instituto Politécnico de Coimbra, o Instituto Politécnico de Leiria e o Instituto Politécnico da Guarda.

Parabéns a todos estes 47 jovens universitários e respetivas famílias pela conclusão da escolaridade obrigatória e pelo ingresso no Ensino Superior. Uma palavra também de felicitação à Escola Secundária e ao Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca, onde os estudantes construíram, durante anos, o seu percurso escolar e foram desenhando um projeto de vida. Todos somos atores de mérito nesta caminhada gratificante aos mais diversos níveis!

Para esta nova etapa da sua formação e das suas vidas, o Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca expressa votos das maiores felicidades e sucesso pessoal e académico! E que todos se mantenham sempre em sintonia com a Terra onde têm as suas raízes e com a Escola onde aprenderam a fazer-se ao largo, cultivando o nosso lema: “Transformar Vidas, Alimentar Sonhos, Projetar Carreiras!”.

Parabéns! Sejam felizes!

A Direção

Professores Bibliotecários debatem 

em Ponte da Barca 

desafios da Inteligência Artificial

Os professores bibliotecários de oito concelhos do Alto Minho reuniram-se num encontro de trabalho na Escola Secundária de Ponte da Barca.

Sob a orientação de Carla Gandra, Coordenadora  Interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), a jornada foi aproveitada para partilhar boas práticas e reforçar laços de proximidade e de cooperação, com a realização de um balanço dos projetos e atividades desenvolvidos nas bibliotecas escolares ao longo do ano letivo, que está prestes a chegar ao fim.

Num segundo momento, os docentes bibliotecários de Ponte da Barca, Arcos de Valdevez, Paredes de Coura, Caminha, Vila Nova de Cerveira, Valença, Monção e Melgaço centraram a sua análise nos desafios e oportunidades da inteligência artificial, levando a cabo um trabalho prático sobre a temática “ExperiêncIAs na Comunicação e Marketing das Bibliotecas Escolares”.

Após o almoço, visitaram a Biblioteca Escolar (BE) da Escola Básica Diogo Bernardes, recentemente requalificada, na sequência de uma candidatura apresentada ao programa “(re)Criar”, da Rede de Bibliotecas Escolares, e abordaram a BE como promotora de práticas de desenvolvimento da sensibilidade e da criação estética e cultural, com uma visita guiada pela zona ribeirinha e centro histórico de Ponte da Barca, Centro Interpretativo do Património Fernão de Magalhães e "Alto Minho 4D – Viagem no Tempo: Rota do Românico ao Gótico”.

Foi mais uma jornada muito produtiva de trabalho e convívio, que contou com o apoio dos Pelouros da Educação e Cultura da Câmara Municipal e também da Direção do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca.

Biblioteca Escolar

Um encontro entre a escola, cultura, famílias e comunidade

No último dia de junho, realizou-se, ao fim da tarde, a atividade "À descoberta do Centro Histórico de Ponte da Barca".

Esta iniciativa reuniu alunos, encarregados de educação e profissionais do Agrupamento de Escolas, tendo-se proporcionado um agradável momento de convívio, partilha e descoberta do património histórico e cultural do concelho de Ponte da Barca.

Ao longo do percurso, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer melhor alguns dos locais mais emblemáticos da sede do concelho, num ambiente descontraído e enriquecedor.

A atividade revelou-se uma experiência muito positiva, que permitiu aproximar famílias da comunidade local. Para além da vertente cultural, este encontro constituiu um importante momento de fortalecimento das relações entre a escola, as famílias e a comunidade, e reforçou a importância da participação ativa dos encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos.

Fica o desejo de que esta tenha sido apenas a primeira de muitas iniciativas que continuem a fortalecer os laços entre a escola, as famílias e a comunidade, construindo, em conjunto, um Agrupamento cada vez mais participativo, inclusivo e intercultural.

Francisca Fernandes, Mediadora Linguística e Cultural

Programa de rádio Leituras e Companhia participa em Encontro Regional de Meios de Comunicação Escolares

O Leituras e Companhia, programa semanal de rádio da responsabilidade da Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas, emitido ao sábado na Barca FM | 99.6, participou como convidado no I Encontro Regional dos Meios de Comunicação Escolares, Verdade ou Consequência.

Promovido pelo Agrupamento de Escolas de Freixo e pelo seu jornal digital Comunica,  em parceria com o Observatório sobre Media e Informação e Literacia (MILObs) da UMinho, o encontro incluiu um painel subordinado ao tema “A escola perante o mundo atual: o que discutir e porquê?”.

Com a moderação da jornalista Fátima Faria, da RTP, o painel contou com intervenções do professor Renato Ferreira, mentor e responsável pela produção do Leituras e Companhia, e também da jornalista Cláudia Lobo e de Magda Costa, do Conselho Executivo da Confederação Nacional das Associações de Pais (CONFAP).

Foi mais uma oportunidade para partilhar a prática de excelência que é o programa de rádio, um projeto iniciado em novembro de 2012 e que, de uma forma ininterrupta, mesmo no período de férias, trabalha, semanalmente, as literacias da leitura, da informação, mediática e digital, exercitando os domínios da escrita e da oralidade.

Na sua intervenção, o professor Renato Ferreira explicou o processo de produção do programa, tendo reforçado o cuidado na recolha de informação, a confirmação das fontes, o cruzamento de dados, a seleção de textos, a elaboração de sínteses e ainda o desenvolvimento das competências leitoras.

Como mais-valia deste trabalho, realçou ainda as muitas leituras e pesquisas sobre variados assuntos, que resultam na acumulação de um saber mais consistente sobre determinados assuntos por parte dos colaboradores, o que lhes permite discernir e avaliar de forma ponderada e assertiva a informação com que são confrontados.

Sublinhou também que, como projeto de liberdade, a vertente humanista está presente nas muitas crónicas de opinião, nomeadamente na rubrica Opiniões de Segunda, que expressam, de uma forma singular, a assertividade de ver a pessoa e o mundo, segundo padrões éticos. Atentos à realidade, manifestam preocupações, sonhos e projetos de jovens que procuram ser felizes, solidários com o Outro, segundo ideais, valores e princípios estruturados na dignidade humana.

Inteligência Artificial, espírito crítico e Educação

Outro aspeto abordado foi a influência da Inteligência Artificial na difusão de notícias, muitas vezes falsas, situação que exige um apurado espírito crítico que conduza a um trabalho de certificação das fontes, para apurar a verdade dos factos.

Neste contexto, o professor Renato Ferreira reforçou a ideia da necessidade imperiosa do uso da IA, com transparência e responsabilidade, e do desenvolvimento ativo do espírito crítico para mitigar a desinformação automatizada. Sobre os algoritmos nas redes sociais e dos modelos de linguagem que moldam a nossa perceção da realidade, sublinhou urgência da criação de mecanismos de defesa intelectual e tecnológica, pois a IA gera conteúdos com base em probabilidades e não em verdades absolutas.

Quanto à utilização da IA na escola, o represente do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca considerou que a IA já entrou nas salas de aula – antes de haver um consenso sobre como usá-la, muito menos reformas curriculares bem planeadas –, quase sempre pela mão dos próprios alunos, sem critérios definidos, com todos os riscos e incertezas.

O professor Renato Ferreira mostrou-se, no entanto, otimista face às virtualidades da IA neste âmbito e, a propósito, citou Marco Bento, da Escola Superior de Educação de Coimbra: “integrar a IA na sala de aula resultaria numa ‘mudança radical’ do modelo de aprendizagem no qual o currículo educativo deixaria de ser transmitido e ‘passaria a ser construído em conjunto’”.

Esta premissa pressupõe um renovado papel do professor como facilitador, mentor e curador do conhecimento, fomentando a curiosidade, promovendo o pensamento crítico e orientando os alunos para o uso ético da tecnologia, concluiu o professor Renato Ferreira.

Saber desmontar uma notícia

No encontro estiveram também presentes as professoras Flora Ribeiro e Cristina Pires e e ainda o aluno Valentim Cerqueira, colaborador residente do programa Leituras e Companhia, que, no período da manhã, participou num workshop com outros alunos e professores, subordinado aos temas “Como descomplicar a informação nas redes” e “o que pode ser notícia na escola? Critério, ideias e práticas”.

Tiveram oportunidade de “desmontar uma notícia de uma influencer” que induzia os seguidores em erros alimentares. No processo de certificação da informação, Valentim Cerqueira consultou fontes, cruzou dados, redigiu a notícia, gravou-a e publicou-a, seguindo o protocolo estabelecido, tendo merecido os aplausos de todos os participantes no encontro.

De facto, numa sociedade em que todos produzem e partilham conteúdos, mergulhando o público num oceano de informação, é fundamental fazer apelo aos princípios éticos, com a interrogação acerca do que dizer, como dizer e porquê dizer, na medida em que tudo o que comunicamos tem um impacto, acarreta consequências.

Daí o desafio da cidadania, aprendendo a questionar, a confrontar, a argumentar, a procurar a verdade, a pensar no valor da informação, no poder da comunicação, nas consequências da mentira e da desinformação e no papel que a escola pode e deve ter na construção de uma sociedade mais informada e mais participativa.

Biblioteca Escolar

OPINIÕES DE SEGUNDA

A concluir este ano letivo e esta série do “Opiniões de Segunda”, a Maria Clara Marques partilha a sua mensagem final.

É a voz da Presidente da Associação de Estudantes (e da aluna)…

Alunos do 2.º ano realizam 

Diagnóstico da Fluência Leitora

Os alunos do 2.º ano do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca realizaram, entre os dias 11 e 18 de junho, o Diagnóstico da Fluência Leitora (DFL).

A aplicação decorreu em cada uma das três escolas com 1.º Ciclo (EB de Entre Ambos-os-Rios, Crasto e Diogo Bernardes), sob orientação dos respetivos professores titulares de turma e da equipa da Biblioteca Escolar.

De forma individual, num ambiente tranquilo e familiar, cada aluno foi convidada a ler em voz alta um texto padronizado, durante um minuto, cabendo ao professor assinalar o número total de palavras lidas e o número de palavras lidas incorretamente, assim como o registo destes dados numa plataforma do EduQA.

Enquanto decorria o diagnóstico, a equipa da Biblioteca Escolar dinamizou, com os restantes alunos da turma, atividades de promoção do prazer da leitura.

Recorde-se que o DFL – que este ano vai na segunda edição – é uma iniciativa do Ministério da Educação, Ciência e Inovação, em articulação com a Rede de Bibliotecas Escolares, que, enquanto ferramenta de apoio à prática pedagógica, pretende medir, sem caráter classificativo, a capacidade de leitura, nomeadamente, a velocidade e a precisão, e identificar atempadamente possíveis dificuldades, para implementação de estratégias de apoio.

Biblioteca Escolar